Durante años se nos dijo que la crisis educativa en el Perú era un problema social, familiar o cultural. Que la pobreza, la pandemia o la falta de compromiso explicaban los bajos aprendizajes. Hoy empieza a quedar claro —y ya no solo desde la pedagogía, sino desde la lógica institucional— que el problema es otro: el sistema educativo dejó de intentar educar y se concentró en protegerse.
Cuando un sistema deja de preguntarse “¿qué necesita este alumno?” y pasa a preguntarse “¿cómo nos defendemos de los padres, de los funcionarios y de una denuncia administrativa?”,… Leer más